Agnieszka Mucha (psycholog, pedagog, neurologopeda, neuroterapeuta EEG biofeedback, terapeuta integracji sensorycznej, wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, terapeuta metody Tomatisa)
Ukończyłam studia magisterskie z psychologii, studia magisterskie z pedagogiki (resocjalizacja) podyplomowe z zakresu logopedii, neurologopedii, zarządzania oświatą, integracji sensorycznej, oligofrenopedagogiki, wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, psychologii klinicznej dzieci i młodzieży, psychologii uzależnień, seksuologii klinicznej, pomoc psychologicznej i interwencji kryzysowej, edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną, 4-letnie szkolenie z psychoterapii w nurcie poznawczo-behawioralnym a także liczne kursy kwalifikacyjne, dzięki którym posiadam uprawnienia do prowadzenia diagnozy i terapii. Posiadam certyfikat terapeuty EMDR Europe uprawniający do stymulacji bilateralnej. Aktualnie poszerzam swoje kompetencje terapeutyczne uczestnicząc w licznych formach doskonalenia zawodowego, do których obok konferencji, seminariów należy rozpoczęcie 4-letniej szkoły psychoterapii w nurcie EMDR.
Posiadam bogate doświadczenie w prowadzeniu szeroko rozumianej terapii, zdobytej w pracy z dziećmi i młodzieżą z różnymi problemami rozwojowymi takimi jak niepełnosprawność intelektualna i ruchowa, autyzm, Zespół Aspergera, zaburzenia zachowania, zaburzenia emocjonalne, trudności z uwagą słuchową oraz w przetwarzaniu bodźców sensorycznych.
Specjalizuję się w prowadzeniu terapii zarówno z dziećmi i młodzieżą którym towarzyszą problemy edukacyjne, zmiany w zachowaniu, opóźnienia rozwoju, trudności w relacjach społecznych oraz cierpienie z różnego powodu zaburzeń (w tym psychicznych).
W Niepublicznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej Sentidos prowadzę zajęcia psychologiczne, logopedyczne, warsztaty i treningi, terapię Metodą Tomatisa, Integracji Sensorycznej, EEG Biofeedback oraz psychoterapię młodzieży i osób dorosłych.
Paulina Mazurek (logopeda, neurologopeda, terapeuta metodą Tomatisa)
Ukończyłam studia magisterskie z logopedii oraz pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, studia podyplomowe z neurologopedii, liczne kursy kwalifikacyjne i szkolenia w tym szkolenie z Metody Tomatisa. Specjalizuję się w pracy z dziećmi i z dorosłymi.
Doświadczenie zawodowe zdobyłam w pracy w przedszkolu, szkole, poradni, współpracując z fundacjami oraz prowadząc własną działalność terapeutyczną.
W Niepublicznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej Sentidos prowadzę terapię logopedyczną (wady wymowy; wspomaganie rozwoju mowy; kształtowanie prawidłowych nawyków; zapobieganie wadom wymowy) i neurologopedyczną (całkowita lub częściowa utrata zdolności rozumienia i/lub nadawania mowy przebiegająca w następstwie udarów mózgowych, chorób rozrostowych mózgu, urazów czaszkowo-mózgowych po wypadkach komunikacyjnych; brak zdolności komunikacyjnych u osób po urazach czaszkowo-mózgowych; choroby demielinizacyjne (stwardnienie rozsiane) oraz demencyjne; utrata umiejętności czytania, pisania i liczenia na skutek patologicznych procesów mózgowych) dzieci i dorosłych, terapię Metodą Tomatisa.
Anette Sikora – jestem absolwentką kierunku: Logopedia ogólna i kliniczna przy współpracy dwóch uczelni – Uniwersytetu Warszawskiego oraz Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego.
Ponadto ukończyłam studia podyplomowe w zakresie neurologopedii i oligofrenopedagogiki oraz kurs I i II stopnia terapii integracji sensorycznej. Dodatkowo ukończyłam wiele kursów, m.in. Metody AAC, elektrostymulacja, praca z dzieckiem z ASD, afazją, dysfagią, TUS, terapia ręki i stopy.
Posiadam prawie 10 letnie doświadczenie w pracy z dziećmi z trudnościami w rozwoju, swoje doświadczenie zdobywałam w różnorodnych placówkach oświatowych i medycznych: Ośrodku Wczesnej Interwencji, przedszkolu, żłobku, ośrodku rehabilitacyjnym, szkole specjalnej.
W Poradni prowadzę zajęcia logopedyczne oraz terapię integracji sensorycznej.
Agata Poprawa – fizjoterapeuta, terapeuta integracji sensorycznej i bilateralnej, terapeuta ręki, provider metody ATS Neuroflow, terapeuta miofunkcjonalny, terapeuta pedagogiczny.
Ukończyłam studia z fizjoterapii, podyplomowe z edukacji i terapii osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, w trakcie studiów z pedagogiki specjalnej. Ukończyłam Trzystopniowe szkolenie z zakresu terapii ręki, wiele szkoleń z zakresu terapii neurobiologicznej (stymulacja procesów myślenia, programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji, symultaniczna i sekwencyjna nauka czytania , stymulacja mechanizmów lewopółkulowych, ćwiczenia kontaktu wzrokowego i pola wspólnej uwagi z dziećmi ze spektrum autyzmu, sposoby eliminowania zachowań manipulacyjnych dzieci z Zespołem Aspergera, językowe ćwiczenia słuchowe).
Posiadam bogate doświadczenie w prowadzeniu terapii integracji sensorycznej i szeroko rozumianej terapii pedagogicznej w nurcie terapii neurobiologicznej, zdobyte w pracy z dziećmi z różnymi dysfunkcjami rozwojowymi takimi jak; autyzm, Zespół Aspergera, Zespół Downa, niepełnosprawność intelektualna i ruchowa, z dziećmi z trudnościami z uwagą słuchową i przetwarzaniem słuchowym, z dziećmi z dysleksją.
W Niepublicznej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej Sentidos prowadzę zajęcia z integracji sensorycznej w tym terapię ręki i terapię pedagogiczną.
„Praca z dziećmi to dla mnie nie tylko wyzwanie, ale przede wszystkim ogromna satysfakcja. Cieszę się, gdy mogę obserwować ich postępy i wspierać w osiąganiu kolejnych kamieni milowych. Wierzę, że kluczem do sukcesu jest motywowanie dzieci do rozwoju, rozwijanie ich pasji i wspieranie w pokonywaniu trudności”
Katarzyna Suchenek (terapeuta pedagogiczny, pedagog specjalny w zakresie terapii i edukacji osób ze spektrum autyzmu, terapeuta TUS, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej)
Ukończyłam Akademie Pedagogiki Specjalnej na stopniu I licencjackim w zakresie edukacji wczesnoszkolnej oraz na stopniu II magisterskim w zakresie pedagogiki korekcyjno-kompensacyjnej (terapii pedagogicznej), studia podyplomowe z zakresu z terapii i edukacji osób ze spektrum autyzmu, liczne kursy kwalifikacyjne i szkolenia w tym szkolenie dwustopniowe treningu umiejętności społecznych (TUS) oraz z odmiennej metody nauki czytania wg koncepcji dr Ireny Majchrzak. Na bieżąco podwyższam swoje kompetencje i doskonale warsztat zawodowy uczestnicząc w szkoleniach i kursach oraz snuje plany o kolejnych studiach podyplomowych w zakresie pedagogiki specjalnej.
Doświadczenie zawodowe budowałam w przedszkolu pracując jako wychowawca oraz uczestnicząc w praktykach w poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz szkole podstawowej. Jako wychowawca codziennie staram się wspierać swoich podopiecznych w ich trudnościach związanych z zaburzeniami, współpracując z pedagogiem specjalnym w zakresie diagnozy i terapii.
Bożena Magdalena Podsiadlik (pedagog specjalny, oligofrenopedagog , rehabilitant osób niepełnosprawnych, mgr wczesnego wspomagania rozwoju, certyfikowany terapeuta ręki, nauczyciel edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej)
Ukończyłam studia magisterskie na kierunku Pedagogika o specjalności: Pedagogika rewalidacyjna z wczesnym wspomaganiem rozwoju, Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną (Oligofrenopedagogika), Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna,studia mgr – specjalność ,,Zarządzanie i marketing” oraz szereg kursów i szkoleń m.in. certyfikowany kurs: Terapeuty ręki, Trener TUS.
Doświadczenie zawodowe zdobyłam pracując z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych jako pedagog specjalny, nauczyciel wychowawca, terapeuta i nauczyciel współorganizujący kształcenie. W dobrych, pełnych otwartości i rzeczywistej wzajemnej akceptacji relacjach emocjonalnych z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych odnajduję na co dzień źródło motywacji, zaangażowania oraz satysfakcji ze swojej pracy w dwóch przedszkolach publicznych w Warszawie, pracując jako Pedagog specjalny, Terapeuta i Nauczyciel wychowawca. Nieustannie podnoszę swoje kwalifikacje, by wspierać dzieci w ich codziennym funkcjonowaniu, w dążeniach do samodzielności oraz integracji społecznej.
Monika Kryńska – pedagog specjalny, terapeuta pedagogiczny, terapeuta ręki, trener umiejętności społecznych, nauczyciel wczesnoszkolny i przedszkolny.
Uzyskała dyplom pedagoga specjalnego na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskie w Warszawie na kierunku :pedagogika terapeutyczna i wczesnoszkolna w zakresie pedagogiki specjalne. Dodatkowo ukończyła studia podyplomowe na kierunku „ Edukacja i terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu” w Wyższej Szkole Gospodarki Euroregionalnej im, Alicide De Gesperi w Józefowie. Obecnie w trakcie uzyskiwania licencji w systemie Poskiej Licencji Teraputy Behawioralnego (PLTB) . Ukończyła różnorodne kursy doskonalące w zakresie pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu min. Terapia ręki i zaburzeń z motoryki małej I i II stopień, diagnoza, terapia i masaż. Trening Umiejętności Społecznych I i II stopnia. Zastosowanie ACC u dziecka z autyzmem. Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych – „ Od dźwięku do myślenia” . Terapia behawioralna w teorii i praktyce. Tworzenie środowiska terapeutycznego. Techniki SAZ w rozwijaniu mowy i komunikacji . Wsparcie diagnozy oraz weryfikacji terapii przy pomocy komputerowego testu MOXO.
Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. W swojej pracy kieruje się otwartości i uważnością na potrzeby swoich podopiecznych. Pomaga swoim podopiecznym zdobywać nowe umiejętności komunikacyjne oraz rozwijać ich samodzielność. Korzysta z wielu metod i technik terapeutycznych ponieważ uważa, że każde dziecko jest inne i potrzebuje indywidualnego podejścia.
Prywatnie szczęśliwa mama i żona. Miłośniczka górskich wędrówek, dobrej książki i sztuki.
Maria Maj-Kowalska (pedagog specjalny, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, terapeuta integracji sensorycznej)
Ukończyłam studia magisterskie na kierunku Pedagogika w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie oraz Studia Podyplomowe w zakresie “Pedagogiki Niepełnosprawnych Intelektualnie” w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, jak również Studia Podyplomowe na kierunku Pedagogicznym “Edukacja Wczesnoszkolna i Reedukacja” – Uniwersytet Warszawski, Wydział Pedagogiczny, a także liczne kursy kwalifikacyjne, dzięki którym posiadam uprawnienia do prowadzenia diagnozy i terapii.
Posiadam doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną intelektualnie zarówno w Specjalnych Ośrodkach Szkolno-Wychowawczych, Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi, a także w Szkole Podstawowej Specjalnej w Warszawie.
Posiadam doświadczenie w prowadzeniu szeroko rozumianej terapii, zdobytej w pracy z dziećmi i młodzieżą ze sprzężoną niepełnosprawnością intelektualną, ruchową, autyzmem, zespołem Aspergera, zespołem Downa oraz Dziecięcym Porażeniem Mózgowym.
Jako nauczyciel i wieloletni wychowawca, wspieram swoich uczniów: troszcząc się o bezpieczeństwo i rozwój intelektualny, emocjonalny, społeczny oraz o dobre relacje w klasie, opiekę nad dzieckiem, wychowanie i nauczanie, kształcenie uczniów i wspieranie w każdej sytuacji, poznanie uczniów w celu dobrania jak najlepszej terapii dostosowanej do możliwości i potrzeb ucznia.
Aktualnie poszerzam swoje kompetencje terapeutyczne, uczestnicząc w licznych formach doskonalenia zawodowego.
Elżbieta Wrażeń (psycholog, terapeuta)
Ukończyłam studia magisterskie na SWPS Uniwersytet Humanistycznospołeczny Wydział w Warszawie, specjalizacja na kierunku Psychologia Kliniczna i Zdrowia, studia podyplomowe
Doradztwo Zawodowe oraz Gerontologia. Posiadam następujące uprawnienia i certyfikaty: Zimbardo Youth Center (ZYC) Trener Edukacji HIP – Certyfikat 68/02/2016; 74/02/2016, Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach – Specjalista TSR – stopień I i II , Profilaktyka uzależnień, Uzależnienia behawioralne, Diagnoza neuropsychologiczna w praktyce, Diagnoza osobowości w praktyce, Diagnoza inteligencji w praktyce, Terapia behawioralna w teorii i praktyce, Techniki SAZ w pracy z grupą, Dokumentowanie i programowanie w SAZ, Techniki SAZ w rozwijaniu samodzielności osób z zaburzeniami rozwojowymi, Techniki SAZ w rozwijaniu mowy i komunikacji, Akademia Edukacji Włączającej.
Doświadczenie zdobywałam współpracując z stowarzyszeniami i fundacjami udzielając wsparcia ich beneficjentom, w ramach bieżącej pracy i projektów unijnych. Doświadczenie zdobywałam zarówno w placówkach przedszkolnych , jak i szkołach podstawowych i podstawowych na stanowisku psychologa.
Współpracowałam z WB Consulting, Go Work, CE Nova, AP Edukacja Sp. z o.o. Instytut Studiów Podyplomowych i inne, w zakresie przygotowania i prowadzenie szkoleń i wykładów z zagadnień: – terapii behawioralnej, rozwoju dziecka, trudności wychowawczych, rozwoju kompetencji dzieci i młodzieży, strategii radzenia sobie ze stresem, porozumienia bez przemocy itp.
Marlena Pajewska (pedagog specjalny, oligofrenopedagog, terapeuta ręki, mgr wczesnego wspomagania rozwoju, nauczyciel edukacji przedszkolnej)
Ukończyłam Akademię Pedagogiki Specjalnej na kierunku pedagogika specjalna na specjalności: wczesne wspomaganie rozwoju, wychowanie przedszkolne oraz rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną ( oligofrenopedagogika). W trakcie mojej drogi zawodowej na bieżąco podwyższam swoje kwalifikacje poprzez udział w licznych szkoleniach, kursach, webinarach, aby móc jak najlepiej wesprzeć dzieci w ich codziennym funkcjonowaniu.
Doświadczenie zawodowe zdobywałam w przedszkolu pracując jako wychowawca grupy przedszkolnej. Aktualnie pełnię funkcję pedagoga specjalnego oraz nauczyciela wspomagającego w placówce przedszkolnej.
Anna Stępień posiadam dyplom magistra z Pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II. Jestem także po studiach podyplomowych z oligofrenopedagogiki. W międzyczasie zrobiłam także kurs I i II stopnia z Integracji Sensorycznej w PSTIS (Polskie Stowarzyszenie Terapeutów Integracji Sensorycznej ). W okresie pracy brałam udział w szkoleniach: Trening Umiejętności Społecznych ( TUS ), Bajkoterapia, Terapia ręki i stopy, Logorytmika, Pozytywna dyscyplina w grupie, czytanie metodą sylabową.
W zawodzie nauczyciela rozpoczynam 5 rok swojej pracy. Obecnie jestem wychowawcą w grupie 4 latków. W Poradni Sentidos pracuje dwa lata i jestem Terapeutą Integracji Sensorycznej.
Prowadzę zajęcia z Integracji sensorycznej, zajęcia ruchowe i zajęcia TUS.
Edyta Stachowicz-Błaszczyńska ukończyłam studia na kierunku logopedia z audiologią (UMCS) oraz studia podyplomowe na kierunkach: neurologopedia (Uczelnia Łazarskiego) i Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka i Rodziny (APS). Stale rozwijam swój warsztat pracy i dlatego uczestniczę w licznych kursach i szkoleniach: Miogopedia – terapia miofunkcjonalna w praktyce; Terapia manualna dla logopedów w zaburzeniach artykulacyjnych – podejście interdyscyplinarne; Ocena funkcjonalna traktu-ustno twarzowego. Podejście autorskie; Terapia miofunkcjonalna wg. A. Kittel; Programowanie języka u dzieci z zaburzeniami komunikacji; Symultaniczno-Sekwencyjna nauka czytania; Warsztat wprowadzający do Metody PODD; Czytanie uczestniczące; PECS st. I; Logorytmika: Ruch-Słuch-Słowo; K-taping w logopedii; Makaton I0.
Pracowałam w ośrodkach rehabilitacyjnych, przedszkolu i szkole specjalnej, poradniach publicznych i niepublicznych.
W NPPP Sentidos prowadzę zajęcia z zakresu logopedii, terapii miofunkcjonalnej, wad wymowy, terapii komunikacji (w tym AAC), wczesnej nauki czytania.
Anna Adamek – pedagog specjalny, terapeuta pedagogiczny, bilateralnej integracji, ręki oraz
wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
Uzyskała dyplom pedagoga specjalnego na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii
Grzegorzewskiej w Warszawie, specjalizacja: edukacja i rehabilitacja osób z
niepełnosprawnością intelektualną oraz terapia pedagogiczna. Dodatkowo ukończyła studia
podyplomowe na kierunku edukacja i terapia osób ze spektrum autyzmu z elementami
integracji sensorycznej. Dodatkowo ukończyła wiele kursów i szkoleń m.in. terapia ręki I i II
stopnia, integracja sensoryczna I stopnia, terapia behawioralna w teorii i praktyce, jak
również kurs na terapeutę bilateralnej integracji.
Jestem pedagogiem specjalnym z 8-letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi z
różnorodnymi trudnościami rozwojowymi, edukacyjnymi i społecznymi. Na co dzień
wspieram dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, spektrum autyzmu, ADHD,
trudnościami w uczeniu się oraz zaburzeniami zachowania, pomagając im rozwijać
umiejętności, wzmacniać mocne strony i radzić sobie z wyzwaniami.
W pracy kieruję się indywidualnym podejściem do każdego dziecka – wierzę, że kluczem do
skutecznego wsparcia jest zrozumienie jego potrzeb, możliwości i emocji. Tworzę
bezpieczną, wspierającą przestrzeń, w której dziecko może czuć się akceptowane i
zmotywowane do rozwoju.
W Poradni prowadzę zajęcia terapii pedagogicznej.
Moją misją jest towarzyszenie dzieciom w ich drodze do samodzielności, pewności siebie i
radości z codziennego funkcjonowania.
